Educação no Futuro

Vive-se em um tempo de intensas transformações sociais e a velocidade das mudanças afetam intensamente todos os aspectos de nossas vidas. A surpreendente escalada tecnológica que alterou radicalmente a circulação de informações e as dinâmicas de comunicação nas últimas décadas afeta especialmente a natureza do trabalho. Este contexto provoca a reflexão permanente sobre a proposta educacional do Centro Universitário Senac, para que possa continuar realizando sua função social, formando profissionais e cidadãos, apoiando a construção de seus projetos de vida.

É cada vez mais necessário o diálogo entre as instituições de ensino e os diferentes públicos que as cercam e para os quais dedicam sua atuação. A partir da compreensão do contexto e da definição de seus anseios é que a escola tem a oportunidade de tornar-se um espaço de transformação organizacional, cultural ou social.

Atento à necessária integração com o contexto e, em especial, com as necessidades da formação profissional é que, em 2016, iniciou-se um amplo debate institucional sobre a atuação do Senac São Paulo e do Centro Universitário. Os resultados desse debate têm subsidiado o Planejamento Estratégico da Mantenedora e a elaboração deste PDI. Esse processo foi desencadeado por um Projeto intitulado Educação no Futuro cujo objetivo é repensar e redefinir a ação educacional da Instituição, valorizando a sua história e buscando a máxima sintonia com os desafios sociais contemporâneos.

O Projeto teve início com a identificação das principais tendências mundiais da educação e, em seguida, com a definição das diretrizes da educação que se quer. Foram realizadas diversas reuniões para reflexão e encontros de criação conjunta, os quais reuniram professores, funcionários, alunos e profissionais externos. Todo processo de construção, estimulado pelo Projeto Educação no Futuro em suas diferentes ações e em seus diferentes níveis de mobilização das equipes, promoveu a emergência de alguns temas e definições que devem ser perseguidos na construção desejada para a educação. Esses temas estão representados e denominados como “lentes”, norteadoras da ação educacional, passíveis de revisão, que apontam caminhos para a educação no futuro.